Atribuições do professor coordenador de área (PCA) (artigo 3º, Resolução SE 22/2012)

 

Os professores coordenadores de área (PCAs) devem atuar como coordenadores no âmbito de sua área de conhecimento, apoiando o professor coodenador geral e suas atividades e sendo coordenados por esse. 

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Esse profissional possui as seguintes atribuições:

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I – desempenhar, em sua área específica de conhecimento, as seguintes atribuições do Professor Coordenador:

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a. executar o projeto político-pedagógico de acordo com o currículo, os programas de ação e os guias de aprendizagem;

b. orientar as atividades dos professores em horas de trabalho pedagógico coletivo e individual;

c. orientar os professores na elaboração dos guias de aprendizagem;

d. organizar as atividades de natureza interdisciplinar e multidisciplinar de acordo com o plano de ação;

e. participar da produção didático-pedagógica em conjunto com os professores;

f. avaliar e sistematizar a produção didático-pedagógica;

g. elaborar, anualmente, o Programa de Ação, com os objetivos, metas e resultados a serem atingidos.

 

II – dedicar parte de sua carga horária a atividades docentes, ministrando aulas de disciplinas para as quais seja habilitado, de acordo com o disposto na legislação concernente ao processo anual de atribuição de classes e aulas da Secretaria de Educação;

 

III – substituir, sempre que se faça necessário, os professores de sua área de conhecimento em suas ausências e impedimentos legais de curta duração.

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Ao longo da carga horária cumprida como docente (20 horas), com aulas “atribuídas”, o professor coordenador de área de conhecimento também incorpora essas mesmas atribuições, que são somadas àquelas desempenhadas como coordenador pedagógico nas restantes 20 horas de sua jornada.

 

Das atribuições dos professores dessas escolas, destacam-se:

i) elaboração programa de ação, com indicadores e metas relacionadas à sua atuação;

ii) produção de materiais didáticos;

iii) substituição de aulas dos demais professores;

iv) elaboração de plano bimestral e guias de aprendizagem de suas respectivas disciplinas;

v) atuação na parte diversificada do currículo, que inclui disciplinas eletivas e orientação aos alunos em seus respectivos projetos de vida; e

vi) tutoria aos alunos.